quarta-feira, março 28, 2007

SÓ DEPENDE DE NÓS...


"Hoje levantei cedo pensando no que tenho a fazer antes que o relógio marque meia noite.
É minha função escolher que tipo de dia vou ter hoje.

Posso reclamar porque está chovendo ou agradecer às águas por lavarem a poluição. Posso ficar triste por não ter dinheiro ou me sentir
encorajado para administrar minhas finanças, evitando o desperdício. Posso reclamar sobre minha saúde ou dar graças por estar vivo.

Posso me queixar dos meus pais por não
terem me dado tudo o que eu queria ou
posso ser grato por ter nascido. Posso
reclamar por ter que ir trabalhar ou
agradecer por ter trabalho. Posso sentir
tédio com o trabalho doméstico ou
agradecer a Deus por ter um teto para
morar.

Posso lamentar decepções com amigos
ou me entusiasmar com a possibilidade de
fazer novas amizades. Se as coisas não
saíram como planejei posso ficar feliz
por ter hoje para recomeçar.

O dia está na minha frente esperando para
ser o que eu quiser. E aqui estou eu, o
escultor que pode dar forma.

Tudo depende só de mim."


(Charles Chaplin)

sábado, março 24, 2007

SEJAM BEM-VINDOS!!!


Vamos começar mais um semestre da Faculdade UFRGS !!!

Estou muito ansiosa para iniciar as aulas e adquirir novos conhecimentos, compartilhar com todos os meus colegas e principalmente com os meus alunos!!!
Beijos!!!
Até segunda-feira
26/03/2007

quarta-feira, março 14, 2007

*********SOU TIA AVÓ!!!***********




Nasceu meu sobrinho neto FRANCISCO !!!!!


Ele é LIIIIIIIIIIIIIIIINDOOOOOOOOOOOOOOO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!


Pesa:3.170
Altura:48cm


sexta-feira, março 09, 2007

terça-feira, fevereiro 20, 2007

segunda-feira, fevereiro 19, 2007

QUE MARAVILHA!!!




Foi difícil, mas consegui mudar o blog. Ficou mais fácil para postar novas mensagens.
Estou FELIZ por ter conseguido.

Abraço!!!

Bom Carnaval!!!

Shirley

sexta-feira, janeiro 12, 2007

ECS_9 Letra E e H

Ensaio da primeira parte

Clique aqui para ler nosso trabalho

quinta-feira, janeiro 11, 2007

ECS - 11


Educação Escolar e Políticas Públicas

Desigualdades Educativas Estruturais no Brasil: entre Estado, Privatização e Descentralização.

As desigualdades educativas estruturais do sistema educacional brasileiro, não estão organizadas para servir à comunidade, mas sim para convencer a sociedade. O acesso à escola é moldado, não apenas a categoria socioeconômica, sexo, etnia, etc., mas também pelo tipo de rede escolar, pública ou particular, provocando a atual fragmentação do sistema escolar brasileiro, acentuando assim as desigualdades sociais no país.
O desenvolvimento do sistema educativo brasileiro vem sendo marcado, por relações conflitantes entre diferentes grupos sociais. Houve quatro períodos principais na história das lutas em prol da escola pública no Brasil. O primeiro é marcado nos anos 30, pela discussão entre católicos e leigos quanto às orientações gerais da política educativa no país. Nos anos 50 e 60, o debate ficou entre os defensores da escola pública e particular, onde a escola pública teria as mesmas chances educativas, que a escola particular, para todos os cidadãos brasileiros. O terceiro período iniciou em 1964 com o regime militar, que interrompeu as expectativas suscitadas pelas campanhas de alfabetização popular. O último período começa no inicio dos anos 80, com a democratização do ensino e a permanência das crianças desfavorecidas na escola.
O ensino particular constituiu-se progressivamente como única opção para os filhos da elite social. Mesmo com o discurso político sobre o ensino igualitário no Brasil, o resultado é um sistema educativo fragmentado, organizados em redes diferentes e dificilmente comparáveis entre si. A ajuda financeira com o dinheiro público para as escolas particulares de ensino acentuou e muito a injustiça social num país que boa parte da população em idade escolar encontrava-se excluída do processo educacional.
A maioria das universidades Federais é freqüentada por alunos de escolas particulares que podem pagar o ensino básico ou secundário, onde apresenta melhor qualidade de ensino. Quem pode pagar um ensino de melhor qualidade, garante uma chance de estudar em universidades públicas, estas de melhor qualidade.
O descaso e a falta de interesse dos nossos governantes, com o ensino público, são alarmantes e vergonhosos, pois podemos constatar a falta de recursos a serem empregados na educação básica em todo o país, aumentando as desigualdades sociais e as diferenças entre escola pública e particular, até hoje.

Abraços!!!

Shirley


Desafio 2

TICs - DESAFIO 2


As tecnologias materializam uma rede complexa de fatores culturais, sociais e técnicas. Elas estimulam e provocam no meio educacional, novas competências e atividades interessantes e significativas.
Nós, professores, devemos proporcionar e possibilitar aos nossos alunos a reflexão a cerca da informação recebida e utilizada pela informática. E, com esse olhar, que entendemos como as ferramentas da tecnologia podem ser utilizadas para melhorar a qualidade do processo ensino aprendizagem em nossas escolas.
A introdução de computadores e da Internet em sala de aula, possibilitam a realização de diversas atividades pedagógicas. Os alunos irão “navegar” entre diferentes áreas do conhecimento. Este tipo de ferramenta é possível estimular a autonomia e o trabalho colaborativo.
Através da pesquisa realizada, constatei que a distribuição dos computadores, na escola observada, facilita o acompanhamento do professor ou o monitor, no desenvolvimento das atividades, auxiliando os alunos quando necessário. É importante que o professor acompanhe todo o desenrolar das atividades e realize uma avaliação constante.
Infelizmente, na escola onde trabalho, não tem laboratório de informática, apenas dois computadores, com Internet banda larga, um para a secretaria e outro para a sala de Atendimento Pedagógico, que é usado individualmente com alunos da nossa escola e das escolas regulares do município. As nossas turmas usam apenas nos dias, que não tem atendimento individual. Utilizamos mais os jogos pedagógicos, pait e Word, onde os alunos se divertem e ao mesmo tempo desenvolvem coordenação motora, concentração, ritmo, criatividade, socialização e colaboração com os outros colegas, que é fundamental no processo de aprendizagem.
Abraços!!!
Shirley

quarta-feira, janeiro 10, 2007

ECS 10 - Relato final


WIKISTÓRIA

Foi muito interessante, participar da wikistória, com as idéias de Paulo Freire, pois permitiu uma reflexão e análise sobre Ser Professora/ Ser Professor, no momento atual, com as nossas colegas do nosso Pólo e dos Pólos de Sapiranga, Gravataí, Alvorada e São Leopoldo.
As experiências profissionais que trocamos é fundamental, para podermos analisar e aprimorar a nossa prática pedagógica. Nós, professores, precisamos investir na nossa própria formação, refletir sobre as novas exigências da vida moderna, sobre o nosso trabalho e nosso papel como educador.
Para Paulo Freire, o educador torna-se companheiro dos educandos, identificando-se e humanizando-se com eles. Portanto, devemos sempre estar em busca do saber, do conhecer, e isso é lutar pela sua libertação. Sendo assim, a melhor maneira de refletir é pensar a prática e retornar a ela, para transformá-la.

Abraços!!!

Shirley

terça-feira, dezembro 19, 2006

Semana 10 - ECS 10


Relato Inicial- WIKISTÓRIAS - "Ser Professor"

Foi muito difícil, entrar na hitória, pois tentei várias vezes, e só na semana passada consegui participar ativamente, mas não tem nada a ver com uma história ou melhor com a proposta de trabalho que foi colocado. Mais parece um fórum.
Entrei e participei, pois gosto muito das propostas de Paulo Freire, pois sua prática e experiência, tem sido referência para nós educadores.
Realizei a leitura das postagens e gostei muito de ler as produções dos colegas e observar como vivenciam o "ser professor". E todos concordam que devemos estar sempre nos atualizando, pois o aprender contínuo é essencial em nossa profissão.

Abraços!!!

Shirley

domingo, novembro 26, 2006

quarta-feira, novembro 08, 2006

Festa de Halloween


Adorei a Nossa FESTA de HALLOWEEN!!!!

Foi de ARREPIAR!!!!!! Os comes e bebes estavam MARAVILHOSOS!!!!
As fotos, que estão no Pólo de Três Cachoeiras, estão LINDAS!!!!!!

Abraços!!!!!

Com Carinho!!!

Shirley

sábado, novembro 04, 2006

GINCANA!!! Atividade ESC-8


Visitando os blogs dos colegas de todos os Pólos, encontrei 4 pessoas com a mesma imagem.
Algumas, já tinham me encontrado e, agradeço a todas por essa FORÇA.
Mas, hoje fiquei até tarde(mais de três horas da manhã) procurando os desaparecidos e apenas achei dois.

Estou exausta!!!!!!!

Gostei, de ter conhecido os blogs de outros polós e, ver que estamos todos trabalhando juntos as mesmas atividades.

Colegas da Gincana

1-Adriana Arruda(São Leopoldo) http://dekadrika.blogspot.com
2-Elisandra Amaral(São Leopoldo) http://profelisandra.blogspot.com
3-Luceli Bolsan(Sapiranga) http://lucele.blogspot.com
4-Ivete Adelina(Sapiranga) http://iveteadelina.blogspot.com

Ainda faltam três, mas sou brasileira e não desisto NUNCA!!!!!

Abraços a todos...
Da colega...

Shirley

E S C- 7 / Karl Marx e Friedrich Engels

Pensadores do século XlX

Karl Marx nasceu em 1818 na Alemanha, foi filósofo, economista, estudou direito em Berlim, dedicando-se especialmente a história e a filósofia. Fazia parte do grupo hegeliano de esquerda, que interpretava as idéias de Hegen do ponto de vista revolucionário e foi organizador do movimento proletário internacional.
Em Paris conheceu Friedrich Engels, filósofo alemão que nasceu em 1820, que junto com Karl Marx, fundou o chamado Socialismo Científico ou Comunismo. Engel foi seu companheiro e colaborador de idéias e publicações, como a obra "O Manifesto do Partido Comunista", considerada a obra fundadora do "marxismo".
Para Marx, a sociedade se constituia, a partir das relações de trabalho e que as classes sociais são determinadas pelo acesso maior ou menor ao capital. O sistema capitalista é o responsável pelas relações de opressão entre burguesia e proletariado.
As conciências são formadas de acordo com a forma que as pessoas conseguem suprir suas necessidades básicas ( primeiro matar a fome, depois refletir sobre o mundo ).
A sociedade não é estática, pode ser modificada à partir da tomada de consciência das classes oprimidas.
A sociedade capitalista é estruturada em duas bases: a estrutura ( meio de produção,divisão de capital e classes sociais ) que origina a superestrutura ( ideologias, leis, regras e sistemas políticos).
O Método de Pesquisa de Karl Marx era o Materialismo Histórico-Dialético ( os fenômenos materiais que determinam a vida humana, são processos que não agem passivamente sobre o espírito humano, podendo o mesmo, reagir contra essas determinações ).
Marx, analisa a sociedade buscando alternativas para modificá-la, através da ação, reflexão e tomada de consciência, observando os meios e relações de trabalho como principal fonte de análise.
Foram muitas, as críticas feitas a Karl Marx: Karl Popper, discorda de Marx, quando ele diz que a história obedece as leis e se compreendidas podem antecipar o futuro, pois segundo Popper, a história não pode obedecer as leis e o considera como "não-ciêntifico ". Éric Voegelim, diz que Marx levanta questões que são impossíveis de serem resolvidas pelo "homem-socialista" e, que Marx conduz a uma realidade alternativa.
Ainda hoje, Marx tem exercido influência tão grande e duradoura. É uma referência para discutir os aspectos políticos, econômicos e sociais das sociedades contemporâneas.
As críticas, começaram desde a publicação de suas obras, onde muitas vezes, foi ignorado e outras mal compreendido, até mesmo por seus seguidores.

sexta-feira, novembro 03, 2006

ESC 6


Refletindo com os colegas sobre Durkheim, Weber e Marx

Foi muito interessante participar do Fórum sobre o que dizem Durkheim, Weber e Marx, pois além de tirar minhas dúvidas, serviu para refletir e analisar as minhas colocações e as dos meus colegas.
É muito importante conhecermos estas três correntes de pensamentos que têm influenciado significativamente na sociedade e, que estão presente até hoje.
A partir, das teorias destes três autores, podemos observar as diferentes concepção de sociedade, de método, de objeto e de estudo. A questão da educação e como estas correntes de pensamento se desenvolveram e influenciaram as pesquisas na área da educação.
A escola deve estar sempre se atualizando e acompanhando as mudanças da sociedade. Se o mundo precisa de pessoas criativas, críticas, participativas, atuantes e felizes, ela deve estimular esse lado, é para isso que devemos prepará-los. Não podemos mais continuar preparando os jovens, apenas para o trabalho e o lucro. É preciso oferecer uma educação total e global do ser humano.
Nada melhor que uma educação baseada no preparo do indivíduo para a vida.